目前，皖南醫(yī)學(xué)院有醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)機能學(xué)和人體解剖學(xué)等3個基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)平臺，承擔(dān)著全校各個層次21門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)，每年完成各項課程約4萬學(xué)時。近年來，在校黨政的高度重視和大力支持下，皖南醫(yī)學(xué)院通過基礎(chǔ)保障性項目、中央財政等項目，不斷加大對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)平臺的建設(shè)力度，實驗室教學(xué)科研條件得到明顯改善，平臺承載能力顯著增強，育人成效進一步提升，為學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路起到了強有力的支撐作用。

形態(tài)學(xué)實驗實訓(xùn)中心實現(xiàn)5G無線互動

醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗主要內(nèi)容是進行顯微觀察，目前，有10個數(shù)碼互動實驗室，其中2007年建成5個顯微數(shù)碼互動實驗室， 2017年建成2個進口顯微數(shù)碼互動實驗室，為適應(yīng)5G通訊時代的到來以及智慧校園發(fā)展的需要，2020年新建3個進口數(shù)碼顯微5G無線互動實驗室（以下簡稱5G無線數(shù)碼互動），2021年擬更新3個5G無線數(shù)碼互動實驗室。至此，形態(tài)學(xué)實驗實訓(xùn)中心經(jīng)歷了“普通顯微互動→進口顯微互動→5G無線數(shù)碼互動”三個發(fā)展階段。5G無線互動實驗室有網(wǎng)速快、觀察清楚、便于師生互動、節(jié)省空間和方便操作等優(yōu)點，克服了以往數(shù)碼互動實驗室只能進行切片顯微觀察、無法進行其他實驗操作的缺點，提升了課堂實驗教學(xué)效果。

醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗實訓(xùn)中心打造信息化集成化

醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗實訓(xùn)中心涉及病理生理學(xué)、生理學(xué)和藥理學(xué)3門學(xué)科，共有12個實驗室，每年承擔(dān)約7000實驗學(xué)時。現(xiàn)已建成6個信息化集成化機能實驗室，可同時接納5個行政班進行實驗。隨著新的一體化數(shù)字采集系統(tǒng)正在全面取代模擬信號采集系統(tǒng),大大方便了將生理學(xué)實驗、藥理學(xué)實驗、病理生理學(xué)實驗等多門課程的實驗內(nèi)容進行交叉融合，為開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗奠定了堅實的基礎(chǔ)。

同時，為適應(yīng)機能學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展趨勢，實施早臨床教育，新建了1個人體機能學(xué)實驗室。該實驗室含20個實驗?zāi)K，可記錄人體生理指標(biāo)數(shù)據(jù)，配備的VSP-100虛擬標(biāo)準(zhǔn)病人軟件，含有15種疾病完整病例資源，通過簡單、直觀、生動的展示人體生理調(diào)節(jié)機制，幫助醫(yī)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)各種綜合性醫(yī)學(xué)知識。

人體解剖學(xué)實驗實訓(xùn)中心實現(xiàn)軟硬件雙提升

人體解剖學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)最重要的基礎(chǔ)課之一，為從硬件上改善實驗條件，學(xué)校于2019年將原有7個局部解剖實驗室改造成4個層流新風(fēng)系統(tǒng)環(huán)保實驗室，其中局部解剖和系統(tǒng)解剖實驗室各2個。新的實驗室空間大、通風(fēng)良好，配置了手術(shù)用無影燈和信息互動系統(tǒng)，實驗條件在國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校首屈一指，極大改善了實驗環(huán)境，提升了皖南醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)的教學(xué)水平。2020年6月學(xué)校對近300名學(xué)生進行人體解剖學(xué)實驗室滿意度問卷調(diào)查，有94%的學(xué)生表示對新實驗室環(huán)境、福爾馬林濃度達標(biāo)度、通風(fēng)換氣效果、實驗課操作器械和多媒體設(shè)備表示滿意。

皖南醫(yī)學(xué)院充分運用現(xiàn)代多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建成2個虛擬解剖學(xué)實驗室。借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)生可進行模擬實體解剖操作，在虛擬互動學(xué)習(xí)和操作中達到理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的目的，為學(xué)生提供了建立良好的實驗教學(xué)環(huán)境和新的學(xué)習(xí)途徑；同時，虛擬解剖互動實驗室中的虛擬標(biāo)本還具有反復(fù)操作的特點，可以減少大體標(biāo)本的用量，節(jié)約了教學(xué)成本。

為解決原大體標(biāo)本庫規(guī)劃不合理、工作環(huán)境差的問題，學(xué)校于2020年對原有老舊的標(biāo)本庫進行改造，建成了符合現(xiàn)代生物安全規(guī)范的大體標(biāo)本處理和制作中心，大大改善了工作環(huán)境，提高了安全性，規(guī)范了工作流程。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗中心突出自主開放

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗中心下有1個基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)控制平臺網(wǎng)站和1個基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真開放實驗室，2015年獲批省級基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)中心，2018年獲批國家級虛擬仿真實驗教學(xué)項目《原發(fā)性高血壓心臟病代償期心功能的改變》。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)控制平臺中包含機能學(xué)和形態(tài)學(xué)2個大塊，其中機能學(xué)包含病生、藥理、生理、寄生蟲、科研實驗視頻、心臟綜合實驗、微生物學(xué)與免疫學(xué)、人體實驗、分子、實驗動物等課程共171個教學(xué)模塊；形態(tài)學(xué)虛擬仿真實驗平臺含人體病理學(xué)、組織胚胎學(xué)和人體寄生蟲學(xué)各個數(shù)字化切片、數(shù)字化大體標(biāo)本。其中，形態(tài)學(xué)虛擬仿真實驗平臺Ⅱ的資源是具有皖南醫(yī)學(xué)院自主產(chǎn)權(quán)的人體病理學(xué)、組織胚胎學(xué)和人體寄生蟲學(xué)教學(xué)資源。由于臨床病例標(biāo)本較為珍貴，人體寄生蟲學(xué)和病理學(xué)的某些教學(xué)切片很難再次獲得，為保護標(biāo)本、保障教學(xué)，同時為了更好的開展線上教學(xué)，學(xué)校購置了數(shù)字切片掃描系統(tǒng)，共掃描約240張數(shù)字切片、大體標(biāo)本200具，并將這些資源全部上傳至形態(tài)學(xué)虛擬仿真實驗平臺Ⅱ。

2020年新建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真開放實驗室，其是一個自主預(yù)約開放型學(xué)習(xí)實驗室，通過訪問基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)控制平臺進行預(yù)約，可學(xué)習(xí)病理學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、人體寄生蟲學(xué)較系統(tǒng)的數(shù)字信息化資源，包含數(shù)字化切片、數(shù)字化大體標(biāo)本、理論知識、網(wǎng)絡(luò)微課、臨床病例分析、測試題庫等，為學(xué)生提供一個線上與線下相結(jié)合的“自主學(xué)習(xí)”實驗教學(xué)平臺，同時還可以為學(xué)生復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)研討、實驗考試等提供便利。經(jīng)過近幾年的持續(xù)建設(shè)，皖南醫(yī)學(xué)院的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)軟硬件條件得到極大改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)專業(yè)人才奠定了良好基礎(chǔ)。一流的大學(xué)必須具備一流的實驗條件，下一步，學(xué)校將以建設(shè)國內(nèi)一流實驗教學(xué)平臺為目標(biāo)，繼續(xù)加大教學(xué)科研投入力度，適應(yīng)智慧校園發(fā)展趨勢，深度挖掘?qū)嶒炇抑悄芑芾矸椒?，積極推進實驗室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化、先進化建設(shè)，為建設(shè)“國內(nèi)有影響、特色鮮明的區(qū)域性高水平醫(yī)科大學(xué)”提供強勁動力。